terça-feira, 30 de março de 2010

COLHENDO FRUTOS

"Todos estamos de visita neste momento e lugar.
Só estamos de passagem.
Viemos observar, aprender, crescer, amar...
...e voltar para casa."
(Dito aborígene australiano)
Sempre acreditei, ainda acredito, que nós, professora e alunos, comungamos nos mesmos objetivos: observar-nos para aprender a crescer em conhecimentos, solidificar amizades. E depois...
...voltamos para casa!
Está casa é nosso corpo, nossa mente.
Voltamos para dentro para verificar o que já sabíamos e armazenar adequadamente a novidade.
Muitas e muitas vezes, a novidade não nos parece digna de ser resguardada e, como num passe de mágica, a deletamos.
Também sempre acreditei que de tudo o que procurava ensinar a meus alunos, muito pouco era armazenado com carinho.
Estava enganada!
Estamos na Semana Santa. Na próxima 5ª feira haverá festinha com entrega de ninhos e apresentações artísticas.
Todos os alunos da escola irão entoar uma melodia cujo refrão será acompanhado, também, pela Língua Brasileira de Sinais.
No primeiro ensaio, quando a Coordenadora da Escola veio ensinar "os gestos" para os alunos, tive uma agradável surpresa.
Como já disse anteriormente, dos meus 25 alunos, 15 já foram meus alunos no 3° ano, e esses alunos lembraram das aulas de Libras, do modo como eu ensinava.
Aprendi uma grande lição: o professor planta a sementinha e, posteriormente, o áluno e a sociedade colhem os frutos. Tive a maravilhosa oportunidade de colher os frutos junto com meus alunos.

quinta-feira, 25 de março de 2010

Aprendendo a Ensinar

Montei uma apresentação sobre o Sistema Solar. Não que este conteúdo seja obrigatório para uma turma de 5° ano. Mas achei interessante mostrar a eles quem somos e de onde viemos.
Era, à princípio, uma pequena apresentação. Mas, do decorrer da aula, descobri que, o que julguei ser apenas uma demonstração, se tornou uma grande ferramenta de descobertas.
Os alunos nunca estiveram tão atentos, nunca formularam tantas perguntas interessantes, nunca emitiram tantos comentários inteligentes.
Hoje aprendi que as inovações em sala de aula sempre serão bem-vindas. Os alunos aprendem muito mais com aulas expositivas e esta aula, quanto mais chamativa for, mais prenderá a atenção do aluno.

segunda-feira, 22 de março de 2010

Iniciando um Projeto de Aprendizagem

Como citei na postagem anterior, estava esperando a oportunidade de iniciar um PA na minha turma de 5° ano.
Não queria começar um Projeto que fosse "forçado", ou melhor, sugerido por mim.
Tentei questionar os alunos sobre o que gostariam de aprender e não obtive muito sucesso nesta primeira tentativa. Resolvi esperar pela pergunta que surgiria naturalmente.
Durante a semana passada, quando estavámos estudando os coletivos, perguntei qual o coletivo de ocas. Ninguém sabia. Apareceram diversas palavras, como respostas, oriundas do universo indígena.
"Não lembramos de mais nada sobre os índios." - falou um dos alunos.
Achei que a oportunidade tinha surgido. Pedi que elaborassem questões sobre suas curiosidades sobres os índios.
Surgiram questões bem elaboradas e interessantes.
Vamos começar o nosso primeiro Projeto de Aprendizagem.

quinta-feira, 18 de março de 2010

INICIANDO AS ATIVIDADES

Hoje, 18 de março de 2010, foi a primeira aula presencial do Pead.
Recebemos orientações sobre o Estágio Curricular e sobreo Eixo 8 do Seminário Integrador.
Formalmente, nosso estágio não começou, mas desde o primeiro dia do ano letivo sinto-me estagiando.
Durante estes 10 anos de trabalho no magistério é a primeira vez que atendo uma turma de 5° ano.
Á princípio fiquei apreensiva quanto ao trabalho a ser realizado (não possuia nenhum material de apoio para esta faixa etária), mas, aos poucos, todo o receio inicial foi se dissipando e meus objetivos estão sendo alcançados.
Já havia trabalhado com meus atuais alunos, no 3° ano. Adorei revê-los e fui muito bem recebida por eles.
Nos primeiros dias de aula (durante o perídodo de observação sobre o conhecimento dos alunos), tentei começar (de uma forma bem sutil) a planejar uma forma de iniciar os PAs. Sondei sobre possiveis curiosidades e objetos de estudos a serem almejados pelas crianças. Não obtive sucesso algum. As crianças não apresentaram questões objetivas que pudessem gerar um PA. Resolvi esperar a oportunidade aparecer. Esta semana ela surgiu, mas isto é um assunto para minha próxima postagem.